Thème: Le gestionnaire d'aujourd'hui, gestionnaire du changement
Les systèmes scolaires du XXIe siècle n’échappent pas aux transformations majeures, aux bouleversements en profondeur de leurs orientations, de leurs enjeux ou de leurs exigences internes ou externes et plus spécifiquement à tout ce qui touche aux modes de gestion permettant une bonne gouvernance.
Depuis la décennie 1990, la plupart des organisations scolaires sont confrontées à des changements nombreux et profonds. Cette tendance est bien installée et il ne semble pas y avoir d'accalmie à l'horizon. En outre, ces changements entraînent parfois une rupture avec les traditions, et viennent alors perturber les habitudes. Comme il s'agit d'un phénomène assez nouveau, on connaît mal les façons d'y réagir efficacement et chaque organisation doit y aller de ses propres expériences. Alors que certaines deviennent boulimiques du changement, d'autres choisissent plutôt de s'enfermer dans le statu quo. Il semble toutefois que ces deux voies soient, autant l'une que l'autre, inadaptées.
Dans ce contexte dit de changement, il est impératif que les personnels d’encadrement prennent du recul pour cerner les nouvelles réalités de leur profession et identifier les enjeux, les pistes de solutions pertinentes afin de tracer les perspectives d’avenir.
Que ce soit en Afrique, en Amérique ou en Europe, le chef d’établissement vit quotidiennement et annuellement des changements percutants qui viennent souvent perturber sa gestion d’établissement. Souvent confronté à des facteurs parfois imprévisibles ou difficilement contrôlables, le chef d’établissement doit savoir s’adapter au changement. Cet aspect ne trace qu’une partie du phénomène qui est totalement présent au cœur des organisations éducatives.
Le changement fait partie intégrante de la gestion de nos systèmes éducatifs. Il se présente parfois dans un large contexte de réformes et d’applications de réformes avec des personnels parfois peu préparés eux-mêmes à modifier leur comportement face à des nouvelles approches pédagogiques. Partout dans l’espace francophone, la gérance des réformes nécessitent des approches particulières pour harmoniser le changement; c’est ce que nous verrons avec de grands conférenciers internationaux qui viendront nous parler des différentes découvertes sur le sujet ainsi que des conférenciers qui nous entretiendrons sur leur expérience personnelle vécue dans leur pays.
Un autre aspect aussi qui sera abordé lors de cette biennale c’est tout le contexte des communautés d’apprentissages, sources devenues essentielles pour assurer toute transition harmonieuse au niveau professionnel et rendre disponibles les savoirs nécessaires pour faire face aux nouvelles réalités.
Finalement dans le cadre des changements dans nos systèmes éducatifs, la reddition de comptes, l’imputabilité nécessite des compétences importantes dans un contexte décentralisé, dans un esprit de dynamique partenariale et dans une orientation bien définie de gestion par résultats.
En choisissant ce thème, L’AFIDES a voulu s’inscrire dans la continuité des Assises francophones de la gestion scolaire et de la mise en œuvre du Cadre d’action accepté par la Conférence des Ministres de l’Éducation des pays ayant le français en partage (CONFEMEN) , l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) qui ont élaboré ce cadre d’action autour des stratégies principales pour améliorer la gestion des systèmes éducatifs à savoir le renforcement des dynamiques locales, la gestion participative et le partenariat, la rationalisation et l’optimisation des ressources, la responsabilisation et le développement des capacités et la valorisation des personnels d’encadrement.
Grâce à son réseau international, l’AFIDES dégagera de ces travaux, un état des lieux de la profession du chef d’établissement scolaire dans un contexte de changement. La Biennale d’Ottawa permettra certainement d’enrichir les compétences des gestionnaires des systèmes éducatifs et de favoriser la mise en œuvre des stratégies dégagées dans le Cadre d’action accepté et découlant des Assises francophones de la gestion scolaire.
